이 한국어판은 AI의 도움으로 번역되었으며, 한국어 모어 화자의 최종 검토는 완료되지 않았습니다. 안전·의료·계약과 관련된 내용은 일본어 원문과 공식 자료도 확인하세요.
행사 목록

아이들에게 행사를 알려 주기

🎒 방재의 날
유래와 아이들에게 전하는 방법

9월 1일. 어린이집 대피 훈련은 연중 실시합니다.

만일의 상황에서 자신을 지키는 방법을 연습하는 날이야. 선생님 말씀을 듣고 안전한 곳으로 함께 이동하는 연습을 해 보자. 모르는 것은 물어봐도 돼.

연령별 설명 예시／약 1~2분 분량의 창작 이야기／교재·활동 아이디어

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방재의 날의 유래

9월 1일은 1923년 관동대지진이 일어난 날을 기리는 일본의 방재의 날입니다. 재해를 알아보고 대비 상태를 확인하는 계기로 삼습니다. 아이들에게는 피해의 무서움을 강하게 보여 주기보다 ‘자신을 지키기 위해 할 수 있는 일을 연습하는 날’이라고 설명합니다. 실제 행동은 어린이집의 입지, 재해 유형, 대피 계획을 우선해 주세요.

자료:일본 내각부 『방재의 날 및 방재 주간에 관하여』、일본 내각부 『관동대지진 100년』. 지역 풍습과 다를 경우 어린이집이 있는 지역의 설명도 덧붙여 주세요.

아이들에게 어떻게 설명할까요?

먼저 이 한마디부터

“만일의 상황에서 자신을 지키는 방법을 연습하는 날이야. 선생님 말씀을 듣고 안전한 곳으로 함께 이동하는 연습을 해 보자. 모르는 것은 물어봐도 돼.”

0~2세 도입 예시

믿을 수 있는 보육자와 함께 대피하는 경험을 쌓습니다. 미리 ‘이제 함께 이동할 거야’라고 짧게 알려 줍니다.

4~5세 확장 활동

대피 경로를 걸으며 ‘여기에 물건이 있으면 지나갈 수 있을까?’라고 확인합니다. 무서웠던 마음이나 궁금한 점을 이야기할 시간도 마련합니다.

3세 무렵에는 짧은 설명에 실물이나 그림 카드를 곁들입니다. 연령은 참고 기준이며, 오래 듣도록 요구하지 말고 아이의 관심에 맞춰 주세요.

이야기로 전하는 ‘지나갈 길을 만들자’

보육교사의 주머니에서 만든 창작 이야기입니다. 유래 자체를 재현한 옛이야기는 아닙니다. 어린이집에서 읽어 주거나 이 대본을 바탕으로 교재를 직접 만들 때 활용할 수 있습니다.

  1. 포케와 친구들은 교실 출구까지 걸어 보기로 했어요. 중간에 블록 상자가 놓여 있었어요.
  2. ‘선생님과 함께 나갈 때 여기를 지나가기 편할까?’ 친구가 ‘상자는 선반에 돌려놓자’라고 했어요.
  3. 길이 넓어져서 모두 천천히 걸어갈 수 있었어요. ‘만일의 상황이 오기 전에 준비할 수 있는 일이 있구나.’ 포케는 선생님과 대피 장소도 확인했어요.

막대 종이 인형극으로 해 본다면

  1. 교실을 간단히 그린 그림과 출구·상자 카드를 준비하기
  2. 길을 막는 카드를 옮기며 안전한 길 찾기
  3. 마지막에 어린이집의 실제 대피 안내도 보여 주기

세 장면을 도화지에 한 장씩 그리면 직접 만든 그림 연극으로도 활용할 수 있습니다. 아이의 대답을 기다리는 시간을 넣고, 관심이 줄어들면 마지막 장면으로 넘어가도 괜찮습니다.

그림책·그림 연극·교재 고르기

그림책 고르는 방법

방재의 날이라는 이름을 외우기보다 아이가 ‘이거 본 적 있어’라고 할 수 있는 그림이나 장면을 골라 주세요. 영아에게는 그림이 크고 짧은 작품, 유아에게는 행사를 하는 이유를 함께 이야기할 수 있는 작품을 고려할 수 있습니다. 구매 전에 대상 연령·쪽수·내용 미리보기를 확인합니다.

그림 연극 고르는 방법

뒷줄에서도 그림이 보이는지, 장면 전환을 알기 쉬운지, 이야기 길이가 적절한지 확인합니다. ‘유래를 소개하는 작품’과 ‘행사를 배경으로 한 창작물’은 다르므로 소개할 때도 구분해 주세요.

행사 막대 종이 인형극 만들기를 책에서 찾아보고 싶을 때

‘찾기’는 각 쇼핑몰 검색 결과로 연결되는 광고 링크입니다. ‘구매하기’는 해당 도서의 상품 페이지로 이동합니다. 해당 상품이 없을 수도 있습니다. 검색 결과·가격·재고·판매자는 변동됩니다. 구매는 필수가 아니며, 어린이집 소장 도서·도서관이나 위의 직접 만들기 아이디어도 활용할 수 있습니다.

그 밖의 전달 방법·활동

어른이 비상용 가방 실물을 보여 주고 식수 등의 역할을 하나씩 생각해 봅니다. 가방을 마음대로 열어 보는 놀이로 진행하지 않습니다.

안전·가정에 대한 배려

갑자기 큰 소리를 내거나 불을 꺼서 놀라게 하는 연출은 피합니다. 지진·화재·수해 때의 행동이 서로 다르므로 창작 대본을 어린이집 대피 매뉴얼 대신 사용하지 않습니다.

식재료를 다룰 때는 어린이집의 알레르기 대응·위생 방침을 우선합니다. 모든 가정에서 같은 행사를 한다고 전제하지 말고, 구경하거나 다른 놀이를 선택할 수도 있도록 합니다.

방재의 날 사전 학습에 활용할 수 있는 노래

노래는 평소의 차분한 보육 시간이나 훈련 전후에 되돌아보는 시간에 활용합니다. 실제 대피 중에는 틀지 말고, 방송과 선생님의 목소리를 듣고 어린이집 대피 계획에 따라 움직이는 것을 우선해 주세요.

방재 체조 ‘방재 닌자’

3~5세 사전 학습에

보육교사 그룹 가바☆우마의 방재 체조입니다. 교사가 내용을 확인한 뒤 노래와 동작을 통해 ‘몸을 지키기’, ‘대비 상태 확인하기’를 친숙하게 접합니다. 춤춘 뒤에는 어린이집 비상용 가방이나 대피 장소를 하나씩 확인하는 활동으로 이어 갑니다. 노래만으로 대피 행동을 익혔다고 판단하지 않습니다.

정글 워시슈

2~5세 손 씻기 도입에

동물을 떠올리게 하는 손동작이 나오는 데구치 다카시의 손 씻기 노래입니다. 방재 노래 자체는 아니지만 훈련 후 교실로 돌아왔을 때나 평소 청결한 생활 습관을 생각하는 시간에 활용할 수 있습니다. 선생님과 빈손으로 동작을 따라 한 뒤 어린이집의 손 씻기 절차를 확인해 보세요.

무료 시청·구매와 복제·배포 허가는 별개입니다. 어린이집에서 이용하거나 녹화 영상을 공개하기 전에 음악·악보 이용 조건을 확인해 주세요.

YouTube·Instagram에서 시연 찾기

설명하는 말투나 만들기 동작을 알아보기 위한 검색 링크입니다. 영상을 자동으로 수집하거나 전재한 것이 아닙니다.

YouTube에서 방재의 날 검색 ↗Instagram 게시물을 웹에서 검색 ↗

검색 결과는 바뀔 수 있습니다. 교사가 미리 전체 영상과 게시자·이용 조건을 확인해 주세요. 출판사·제작자 본인 등의 공식 게시물을 우선하고, 무단으로 그림책을 읽어 주는 영상을 교재로 권하지 않도록 합니다. 어린이집 내 상영, 재배포, 녹화 영상의 SNS 게시 시에는 이용 조건을 확인하고, 허가가 필요하다면 받을 때까지 사용하지 않습니다.

행사를 더 깊이 알고 싶은 분께

아이들에게는 짧게 설명하더라도 교사는 배경을 깊이 이해하면 좋습니다. 지역 차이와 역사를 확인하는 사전과 보육 활동을 구상하는 실용서를 구분해서 고를 수 있습니다.

참고 자료·출처 URL

유래·날짜·서지 정보 확인에 사용했습니다. 본문은 요약과 독자적인 설명 예시이며 자료 전문을 전재한 것이 아닙니다. 자료 확인일: 2026년 10월 4일.

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